Autor: jhotaeme

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Perfil Psicológico de um Chikan

O termo “chikan” é usado no Japão para descrever indivíduos que cometem assédio sexual ou tocam outras pessoas de forma inapropriada em locais públicos, especialmente em trens lotados. Embora o comportamento de um chikan seja criminoso e condenável, uma análise psicológica busca entender os fatores que podem levar a essas ações. O perfil psicológico de um chikan pode variar, mas algumas características gerais e padrões comportamentais podem ser observados.

Perfil Psicológico

  1. Fatores de Controle e Poder:
    • Desejo de Controle: Muitos chikans agem motivados pelo desejo de exercer controle ou poder sobre suas vítimas. O ato pode ser menos sobre atração sexual e mais sobre a sensação de dominar e invadir o espaço pessoal de outra pessoa.
    • Anseio por Impunidade: A percepção de anonimato em espaços lotados, como trens, e a possibilidade de escapar sem consequências reforçam o comportamento.
  2. Fatores de Gratificação Sexual:
    • Alguns chikans obtêm gratificação sexual diretamente do ato de tocar ou intimidar as vítimas. Isso pode ser associado a desvios sexuais, como o transtorno de fetichismo ou o transtorno de voyeurismo, onde a excitação sexual está ligada a situações não consensuais ou invasivas.
  3. Problemas de Autoestima:
    • Muitos indivíduos que se envolvem em comportamentos como o de um chikan têm baixa autoestima e uma incapacidade de formar relações saudáveis e consensuais. Eles podem buscar satisfação sexual ou emocional em situações que não exigem interação direta ou emocional com a vítima.
  4. Fatores Psicossociais e Culturais:
    • Normas de Gênero e Cultura: No Japão, o comportamento dos chikans pode ser parcialmente influenciado por normas culturais de gênero que historicamente minimizam a importância da autonomia das mulheres. Apesar de campanhas públicas contra o assédio, a prevalência do problema sugere falhas na conscientização e no sistema de punição.
    • Oportunidade: A superlotação nos trens e a dificuldade de as vítimas identificarem os perpetradores criam condições propícias para que os chikans atuem.
  5. Traços de Antissocialidade:
    • Muitos chikans exibem traços antissociais, como falta de empatia pelas vítimas e desrespeito pelas normas sociais. Esse comportamento pode ser encontrado em indivíduos com Transtorno de Personalidade Antissocial, embora nem todos os chikans se enquadrem nessa categoria.
  6. Fatores Psicológicos e Desvios Sexuais:
    • Alguns chikans podem apresentar transtornos parafílicos, como:
      • Frotteurismo: Excitação sexual decorrente do ato de esfregar-se em outra pessoa sem consentimento, especialmente em espaços públicos.
      • Exibicionismo: Em alguns casos, o comportamento do chikan pode envolver a exposição de partes íntimas.

Motivações Comuns

  1. Sensação de Excitação e Risco:
    • O ato é frequentemente alimentado pela adrenalina e pela excitação sexual associada ao risco de ser pego.
  2. Busca de Gratificação Instantânea:
    • Diferente de relacionamentos consensuais, o comportamento de um chikan é impulsivo, sem esforço ou compromisso emocional.
  3. Desconexão Social:
    • Indivíduos que têm dificuldade em estabelecer conexões sociais saudáveis podem recorrer a comportamentos desrespeitosos para satisfazer suas necessidades emocionais ou sexuais.

Impacto e Riscos Psicológicos

  1. Para as Vítimas:
    • Ansiedade, medo de usar transporte público e transtorno de estresse pós-traumático (TEPT) são consequências comuns para as vítimas de chikans.
  2. Para o Chikan:
    • Repetição do comportamento pode levar ao reforço do desvio sexual, maior desconexão social e, em alguns casos, problemas legais graves.

Possíveis Diagnósticos

Embora um diagnóstico formal exija avaliação clínica, chikans podem apresentar traços relacionados a:

  • Transtornos Parafílicos: Incluindo frotteurismo, exibicionismo e voyeurismo.
  • Transtorno de Personalidade Antissocial: Caracterizado pela violação dos direitos alheios.
  • Transtornos de Impulso: Impulsividade e incapacidade de resistir ao comportamento indesejado.

Prevenção e Intervenção

  1. Educação e Consciência:
    • Campanhas públicas para conscientizar a população sobre o problema podem ajudar a reduzir a tolerância social ao comportamento de chikans.
  2. Punição e Vigilância:
    • Aumentar as penalidades legais para chikans e melhorar os sistemas de vigilância em transporte público podem atuar como dissuasores.
  3. Tratamento Psicológico:
    • Intervenções terapêuticas, como terapia cognitivo-comportamental (TCC), podem ajudar indivíduos que apresentam comportamentos parafílicos ou impulsividade.
  4. Apoio às Vítimas:
    • Criar mecanismos de denúncia acessíveis e oferecer suporte psicológico às vítimas são passos essenciais.

Conclusão

O comportamento de um chikan é multifacetado, envolvendo aspectos psicológicos, sociais e culturais. Embora fatores como desvios sexuais e baixa autoestima possam desempenhar um papel, é fundamental abordar as condições ambientais e culturais que facilitam esse comportamento. Uma resposta abrangente que inclua conscientização, punição e reabilitação pode ajudar a combater o problema.

Análise Psicológica David Koresh

David Koresh, nascido Vernon Wayne Howell, foi o líder dos Ramo Davidiano, um movimento religioso que ganhou notoriedade por seu papel no cerco de Waco, Texas, em 1993. Koresh foi uma figura carismática que se apresentava como o “Cordeiro de Deus” e uma autoridade espiritual final para seus seguidores. Uma análise psicológica de Koresh revela traços de narcisismo, manipulação e fanatismo, associados a sua trajetória de vida, crenças religiosas e comportamento destrutivo.

Perfil Psicológico

  1. Carisma e Liderança Carismática: Koresh possuía habilidades impressionantes de oratória e um carisma natural, permitindo-lhe atrair e controlar seus seguidores. Ele manipulava textos religiosos, especialmente os escritos apocalípticos da Bíblia, para reforçar sua autoridade. Essa capacidade é típica de líderes de cultos, que frequentemente exibem traços narcisistas e um senso de grandiosidade.
  2. Narcisismo Patológico: Ele acreditava ser um profeta escolhido por Deus e interpretava passagens bíblicas como referências diretas a si mesmo. Essa autopercepção grandiosa é um dos principais indicadores de narcisismo patológico. Além disso, ele buscava constantemente validação e controle absoluto sobre seus seguidores, chegando a ditar comportamentos pessoais, como casamentos e procriação.
  3. Controle Psicológico e Abuso: Koresh empregava técnicas de controle psicológico, incluindo isolamento, doutrinação e criação de uma atmosfera de medo e dependência emocional. Ele afirmava ser o único capaz de interpretar a vontade divina, usando isso para justificar seu controle sobre os bens materiais e a vida íntima de seus seguidores.
  4. Crenças Delirantes e Psicose Religiosa: Alguns especialistas sugerem que Koresh poderia ter sofrido de transtornos psicóticos com delírios de grandeza e messianismo. Ele acreditava estar vivendo no fim dos tempos e que sua comunidade seria central na batalha apocalíptica descrita no livro do Apocalipse. Essa crença o levou a tomar decisões perigosas e destrutivas, culminando na tragédia de Waco.
  5. Traços Antissociais: Seu comportamento também exibia traços antissociais, incluindo desrespeito pelas normas sociais, manipulação e falta de empatia. As acusações de abuso físico e sexual, inclusive de menores, reforçam a presença de tendências predatórias.

História de Vida e Influências

  1. Infância e Abandono: Koresh nasceu em uma família desestruturada. Ele foi abandonado pelo pai biológico e teve um relacionamento conflituoso com o padrasto. Esse histórico de abandono e instabilidade pode ter contribuído para seu desejo de controle e validação, além de uma possível raiva reprimida contra figuras de autoridade.
  2. Busca de Identidade: Koresh teve dificuldades na escola devido a problemas de aprendizado e bullying. No entanto, ele encontrou significado e poder em sua fé, usando-a como base para construir uma identidade messiânica.
  3. Doutrinação e Desenvolvimento do Messianismo: Sua trajetória religiosa começou com envolvimento em movimentos adventistas, onde ele desenvolveu suas crenças apocalípticas. Gradualmente, ele reinterpretou a doutrina, colocando-se no centro da narrativa religiosa.

Dinâmica de Controle no Culto

Koresh usava métodos sofisticados para manter sua influência:

  • Isolamento: Ele separava os membros do mundo exterior, cortando contatos familiares e sociais.
  • Medo e Doutrinação: Ele cultivava uma visão de “nós contra eles”, afirmando que forças externas (como o governo) eram inimigas de Deus.
  • Dependência Psicológica: Ele apresentava suas decisões como divinamente inspiradas, tornando seus seguidores dependentes de sua liderança para orientação espiritual.

O Cerco de Waco

O cerco de Waco foi o resultado de um confronto entre Koresh e as autoridades federais. Durante o cerco de 51 dias, ele recusou-se a se render, acreditando que estava cumprindo um destino divino. Sua insistência em permanecer no controle e sua crença em uma batalha apocalíptica levaram à morte de 76 membros do grupo, incluindo mulheres e crianças.

Possíveis Diagnósticos

  1. Transtorno de Personalidade Narcisista:
    • Sentido inflado de importância própria.
    • Necessidade de admiração excessiva.
    • Falta de empatia.
  2. Transtorno de Personalidade Antissocial:
    • Violação das normas sociais e direitos dos outros.
    • Comportamento manipulador e enganoso.
  3. Psicose Religiosa (Possivelmente Associada a Esquizofrenia):
    • Delírios grandiosos relacionados a crenças religiosas.
    • Visão distorcida da realidade.

Conclusão

David Koresh foi uma figura emblemática de liderança destrutiva em contextos de culto. Seu carisma, combinado com traços de narcisismo e delírios messiânicos, criou uma dinâmica onde seus seguidores eram completamente dependentes de sua autoridade. Psicologicamente, ele personifica um perfil de líder que utiliza crenças religiosas para manipular e explorar vulnerabilidades humanas, culminando em uma tragédia que revelou os perigos do fanatismo e da falta de intervenção adequada.

Esse caso destaca a importância de compreender o impacto do isolamento social, da doutrinação religiosa e dos transtornos mentais na formação de cultos e movimentos extremistas.

Análise Psicológica Unabomber

O caso de Theodore John Kaczynski, conhecido como o “Unabomber”, é fascinante e complexo do ponto de vista psicológico. Ele foi um matemático brilhante e um terrorista doméstico que conduziu uma campanha de 17 anos contra o avanço tecnológico moderno, utilizando bombas enviadas pelo correio para alvos que ele considerava representantes da industrialização e do progresso tecnológico. Uma análise psicológica de Kaczynski revela aspectos importantes sobre suas motivações, transtornos e contexto de vida.

Perfil Psicológico

  1. Alta Inteligência e Isolamento Social: Kaczynski era um prodígio acadêmico, com QI de 167, e ingressou em Harvard aos 16 anos. No entanto, ele demonstrava sinais de isolamento social significativo, caracterizado por uma incapacidade de formar laços emocionais próximos e uma crescente desconexão do mundo ao seu redor.

    Esse isolamento intensificou-se quando ele abandonou a carreira acadêmica e se mudou para uma cabana remota em Montana, onde vivia sem eletricidade ou água encanada. Esse desejo de isolamento é um traço comum em indivíduos com transtornos paranoides ou esquizoides de personalidade.

  2. Possível Transtorno de Personalidade Paranoide: Muitos especialistas sugerem que Kaczynski apresentava características consistentes com o transtorno de personalidade paranoide. Ele acreditava que a sociedade estava sendo dominada por forças tecnológicas opressivas e que o progresso tecnológico estava desumanizando os indivíduos. Sua “paranoia” era expressa de forma sistemática em seu manifesto, no qual ele detalhava uma visão distorcida de uma conspiração tecnológica contra a liberdade humana.
  3. Histórico de Trauma e Experimentos Psicológicos: Durante seu tempo em Harvard, Kaczynski participou de um estudo conduzido pelo psicólogo Henry Murray, que envolvia situações de extremo estresse psicológico. Ele foi submetido a um processo considerado humilhante e agressivo, no qual suas crenças e valores foram atacados de forma contínua. Esses estudos, conhecidos por serem eticamente questionáveis, podem ter exacerbado suas tendências paranoides e sua aversão à sociedade.
  4. Desilusão com a Sociedade: Seu manifesto, Industrial Society and Its Future, é central para entender sua psique. Ele argumentava que o avanço tecnológico estava destruindo a liberdade individual e levando a uma sociedade opressiva e mecanizada. Ele acreditava que seus atos de violência eram justificados como uma forma de “acordar” a sociedade para os perigos do progresso tecnológico.
  5. Traços Narcisistas e Rígida Moralidade: Kaczynski acreditava que era intelectualmente superior à maioria das pessoas e que sua visão do mundo era única e correta. Ele demonstrava uma forte rigidez moral, onde seus atos violentos eram racionalizados como um “mal necessário”. Essa combinação de narcisismo e rigidez moral frequentemente leva a comportamentos extremos, especialmente em indivíduos que sentem que sua visão de mundo é ameaçada.

Possíveis Diagnósticos

Embora Kaczynski nunca tenha sido formalmente diagnosticado com uma condição mental específica, especialistas sugerem que ele pode ter sofrido de:

  • Transtorno de personalidade paranoide: Desconfiança extrema e padrões de pensamento paranoico.
  • Transtorno esquizoide de personalidade: Isolamento social, falta de interesse em relações pessoais e uma vida emocional restrita.
  • Transtorno de estresse pós-traumático (TEPT): Possivelmente desencadeado pelos experimentos psicológicos em Harvard.

Fatores Contextuais

  1. Família e Infância: Durante sua infância, Kaczynski sofreu de isolamento devido a uma doença grave que o separou da mãe e dos cuidados básicos. Estudos mostram que o afastamento materno precoce pode influenciar o desenvolvimento de traços de desconfiança e desconexão emocional.
  2. Mudança para o Isolamento: Sua decisão de viver em uma cabana afastada refletia seu desejo de escapar de um mundo que ele via como corrompido. No entanto, isso também pode ter exacerbado suas tendências paranoides, pois ele tinha menos contato com perspectivas alternativas ou apoio emocional.

Conclusão

O caso do Unabomber demonstra como uma combinação de fatores pode culminar em atos extremos de violência: inteligência extraordinária, isolamento social, experiências traumáticas, um sistema de crenças rígido e possíveis transtornos mentais. A análise de Kaczynski também destaca a importância de intervenções precoces e apoio psicológico para indivíduos que demonstram sinais de desconexão emocional e pensamento paranoico.

Embora seus atos tenham sido profundamente condenáveis, seu caso é um exemplo de como o sofrimento psicológico não tratado pode levar a consequências devastadoras, tanto para o indivíduo quanto para a sociedade.

Relação entre monoparentalidade e criminalidade

Diversos estudos indicam que a ausência de uma estrutura familiar tradicional pode influenciar no aumento da criminalidade entre jovens. Uma pesquisa realizada pelos economistas Gabriel Hartung e Samuel Pessoa, da Fundação Getúlio Vargas (FGV), concluiu que fatores como a maior proporção de filhos de mães adolescentes ou de famílias onde não há a presença do pai ou da mãe estão associados a taxas mais elevadas de criminalidade.

Folha de S.Paulo

Além disso, um estudo publicado no Cadernos de Saúde Coletiva revelou que, entre as mulheres encarceradas por tráfico de drogas no estado de Pernambuco, 85,8% eram solteiras com filhos, 83,3% possuíam baixa escolaridade e 72,6% recebiam renda inferior ao salário mínimo. Esses dados sugerem que a monoparentalidade feminina, aliada a condições socioeconômicas desfavoráveis, pode estar relacionada ao aumento da vulnerabilidade social e, consequentemente, à maior propensão ao envolvimento em atividades criminosas.

SciELO Brasil

No entanto, é importante ressaltar que a relação entre monoparentalidade e criminalidade é complexa e envolve múltiplos fatores. A ausência paterna, por exemplo, pode ser consequência de abandono, encarceramento ou mortalidade, o que impacta diretamente na estrutura familiar e no desenvolvimento dos filhos. Estudos apontam que a monoparentalidade feminina pode estar associada à desorganização social e à falta de apoio, fatores que contribuem para o aumento da criminalidade juvenil.

SciELO Brasil

Portanto, embora haja evidências que associam a ausência de uma estrutura familiar tradicional ao aumento da criminalidade entre jovens, é fundamental considerar que essa relação é influenciada por uma série de fatores socioeconômicos e culturais. Políticas públicas que promovam o apoio às famílias monoparentais, investimentos em educação e oportunidades econômicas podem contribuir para a redução da criminalidade e para o fortalecimento do tecido social.

Fontes
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Mirrors Behind Doors – Entidade Identidade ( download )

01 – Mirrors Behind Doors – Sonhos Hiperboreos.mp3
02-Mirrors Behind Doors – Lama.mp3
03-Mirrors Behind Doors – A Malandragem Come Solta.mp3
04-Mirrors Behind Doors – Espectros.mp3
05-Mirrors Behind Doors – Eu amo mais você (Catedral Cover).mp3
06- Mirrors Behind Doors – Obs Sessores.mp3
07-Mirrors Behind Doors – Chefe dos Marinheiros.mp3
08-Mirrors Behind Doors – Algo Azul na Água.mp3
09-Mirrors Behind Doors – Meu Destino.mp3
10-Mirrors Behind Doors – Serra Negra.mp3
11-Mirrors Behind Doors – Calunga é lugar de fazer macumba.mp3
12-Mirrors Behind Doors – Tranca Gira.mp3
13-Mirrors Behind Doors – Demiurgo.mp3
14-Mirrors Behind Doors – Sete Encruzilhadas.mp3
15 – Mirrors Behind Doors – Identidade.mp3
16-Mirrors Behind Doors – Valplads.mp3

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Sala em U

O formato de sala em “U” é uma disposição dos móveis onde mesas e cadeiras são organizadas em forma de um “U”, com os alunos sentados ao redor e o professor ou facilitador posicionado na parte aberta do “U”. Esse arranjo é amplamente utilizado em ambientes educacionais e corporativos, pois promove a interação e o engajamento.

Vantagens do formato em “U”:

  1. Facilita a Interação: Todos os participantes podem se ver, incentivando debates, troca de ideias e maior engajamento.
  2. Melhor Comunicação: O professor ou facilitador tem visibilidade total dos alunos, permitindo uma comunicação mais direta e personalizada.
  3. Espaço para Demonstrações: A área central aberta permite que o professor utilize o espaço para apresentações, atividades práticas ou demonstrações.
  4. Inclusividade: Cria um ambiente mais acolhedor e menos hierárquico, favorecendo a participação ativa dos alunos.

Quando usar:

  • Em aulas ou treinamentos que priorizam a discussão em grupo.
  • Atividades que exigem interação frequente entre os participantes.
  • Momentos em que o professor ou facilitador precisa se movimentar para demonstrar algo.

O formato em “U” é ideal para promover uma aprendizagem dinâmica, colaborativa e centrada no aluno, criando um ambiente mais envolvente e produtivo.

Sala Invertida

A metodologia de sala de aula invertida, ou flipped classroom, é um modelo de ensino que inverte a ordem tradicional de aprendizagem. Em vez de aprender o conteúdo teórico na sala de aula e realizar exercícios em casa, os alunos estudam a teoria em casa, por meio de vídeos, textos ou outros materiais fornecidos pelo professor, e utilizam o tempo de aula para atividades práticas, discussões e resolução de problemas.

Principais características da sala invertida:

  1. Estudo Prévio: Os alunos têm acesso ao conteúdo antes da aula, permitindo que cheguem com um conhecimento básico sobre o tema.
  2. Aulas Interativas: O tempo de aula é dedicado à aplicação do conhecimento, com atividades colaborativas, debates e suporte direto do professor.
  3. Aprendizagem Ativa: Os alunos assumem um papel mais ativo no processo de aprendizagem, enquanto o professor atua como mediador e facilitador.
  4. Flexibilidade: Cada aluno pode avançar no estudo teórico no seu próprio ritmo, revisando o material conforme necessário.

Benefícios:

  • Maior engajamento dos alunos.
  • Desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico e trabalho em equipe.
  • Melhor aproveitamento do tempo em sala para esclarecer dúvidas e aplicar conceitos.
  • Personalização do aprendizado, já que os alunos têm mais autonomia para estudar no próprio ritmo.

Essa metodologia tem se mostrado eficaz para promover uma aprendizagem mais profunda e significativa.

Vídeo

O apagão sexual masculino: homens estão desistindo?

Minutagem: 00:00 – 01:36 → Linha do tempo sexual 01:36 – 03:25 → Exposição à pornografia 03:25 – 05:00 → Geração incel? 05:00 – 06:20 → Os chads transam mais 06:20 – 07:48 → Japão 07:48 – 12:38 → Exigências femininas 12:38 – 14:46 → Tinder não vai funcionar 14:46 – 16:06 → Apagão sexual masculino 16:06 – 19:57 → Banalização do abuso 19:57 – 24:46 → Minha visão pessoal

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JOI: Enfermeira novinha te ajudando a bater punheta (ASMR JOI PORTUGUÊS)

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